Experiências pedagógicas a partir de histórias em quadrinhos de super-heróis: educação para o lazer / Pedagogical experiences from super heroes graphic novels: education for leisure

Este trabalho teve como objetivos analisar e comparar duas experiências pedagógicas realizadas a partir de histórias em quadrinhos (HQs) de super-heróis em escolas públicas de Ensino Fundamental nas cidades de Piracicaba-SP e de Cosmópolis-SP. Foi realizada revisão de literatura e pesquisa de campo, caracterizando esta investigação como qualitativa. A participação da mulher nas HQs, os valores sociais, a presença da tecnologia nas HQs e os padrões corporais de beleza foram os aspectos identificados pelos alunos durante as experiências pedagógicas. Os resultados mostraram que houve maior reconhecimento da presença da mídia como influenciadora de padrões corporais de beleza por parte dos alunos na escola de Cosmópolis-SP.

This study aimed to analyze and compare two pedagogical experiences using super heroes graphic novels in Elementary and Junior High public schools in the cities of Piracicaba-SP and Cosmópolis-SP. A review of literature and field research was carried out, characterizing this research as qualitative. Women's participation in graphic novels, social values, the presence of technology in comic books, and body patterns of beauty were the aspects identified by the students during the pedagogical experiences. The results showed that there was greater recognition of the presence of the media as an influence of the body's beauty patterns on the part of the students in the Cosmópolis-SP school.

O currículo do Estado de São Paulo ­ Educação Física: considerações sobre a cultura corporal de movimento e o lazer / The curriculum of the State of São Paulo - Physical Education: considerations about body culture and leisure

Este trabalho tem como objetivo analisar o currículo oficial do estado de São Paulo para as aulas de Educação Física, e apresentar considerações com relação à perspectiva da cultura corporal de movimento e a discussão sobre lazer. Utilizamos como procedimentos metodológicos as pesquisas bibliográfica e documental, caracterizando este estudo como qualitativo. Resultados: apesar do avanço em se propor um material didático para a disciplina Educação Física, percebemos existir dois pontos importantes relacionados com as teorias mencionadas no documento e as utilizadas no material didático em análise: o primeiro refere-se ao tema lazer, onde percebemos uma manutenção da tão criticada perspectiva "funcionalista"; o segundo é relacionado à perspectiva cultural de Educação Física, que pensamos não propor de forma sistemática a ressignificação do conhecimento. Avaliamos ser necessário levar em conta o ponto de vista de professores e alunos na reformulação de documentos que venham a ser referência para as aulas de Educação Física na escola.(AU)

This study aims to analyze the official curriculum of São Paulo state for Physical Education classes, and present considerations regarding the perspective of body culture and leisure. Bibliographic and documentary researches were used as methodological procedure, characterizing this study as qualitative. Results: despite advances in proposing a didactic material for Physical Education, we noticed at least two points related to the theories mentioned in the document and those used in educational materials under analysis: the first refers to the leisure theme, where we perceive a maintenance of the so criticized "functionalist" perspective; the second is related to the cultural perspective of Physical Education, which we think does not propose a systematic way to reframe knowledge. We consider necessary to take into account the point of view from teachers and students in the reformulation of documents which may be a reference for physical education classes at school.(AU)